mcdanie16

上一題我好像也幫你回答ㄟ:D
-----
語言病理學家可能促使使用建議
聲樂通信，互動遊戲，而職業治療師可能會建議互動遊戲推廣運動規劃和模仿策略。
在學科評估中，隊員們也需要在其他學科（伍德拉夫McGonigel1988等）的成員的角色。這被稱為角色交換。例如，護士可能會問，社會工作者在初步收集膳食信息
社會歷史的採訪。或者，職業治療師可能表明，團隊成員在評估過程中的位置以獲得最佳性能的孩子與孩子互動。
出現角色支持團隊成員指導彼此承擔的角色和解釋其他學科的評估工具的結果。這項合作努力
練過的舞台assessment.The團隊作用釋放和協作的質量和準確性，同時進行評估的典型發展兒童
之前接受與特殊needs.Role的釋放和協作評估轉介兒童可以親自挑戰性，需要使用新規定的合作技能。在跨學科合作發展技能是一個持續的過程。
護理教育及研究的意義
護士是一個跨學科的團隊的重要成員，殘疾人，非常年幼的兒童常常有健康問題。準備這個角色，必須接觸到跨學科的團隊協作training.Lasker醫學及公共衛生委員會（1997），在他們的努力，以促進合作，確定改變的教育過程作為發展的基礎設施協作的七個基本組成部分之一。